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上海大学出版社两本重要新作出版

《突破“修昔底德陷阱”——中美关系的建构主义再解读》出版

 

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  近年来关于中美关系与“修昔底德陷阱”的问题是国际关系学界争论的焦点之一,有学者认为,中美已经肯定掉进了“修昔底德陷阱”,也有学者认为现在的中美关系处于关键的临界点,还有的学者乐观地认为中美之间不会重蹈历史的覆辙。上海大学何英副教授在《突破“修昔底德陷阱”——中美关系的建构主义再解读》中认为,现实主义过于悲观地看待中美之间冲突的可能,没有看到中美之间巨大的合作潜力,而自由主义又过于乐观地高估中美之间合作的可能,回避了中美之间诸多的根本分歧。其实中美关系非常复杂,既有竞争又存在着合作,两国之间或许在某些层面已经呈现出“修昔底德陷阱”的特征,但中美关系又比历史上的“修昔底德陷阱”复杂得多,肯定地下结论认为中美关系已经陷入“修昔底德陷阱”为时也尚早。
 
  该书认为,相对于现实主义和自由主义的观点,建构主义对中美之间既有对抗也有合作、既有摩擦也有妥协的现实的解读最为合理而全面,因为前两者是把中美关系看作是先天无政府性质导致的不可调和的矛盾,而后者恰恰相反,把中美关系看作是两国间后天互动导致的结果,互动、认知、身份、利益综合互相作用的结果建构了当下的中美关系,往什么方向建构,是好的还是坏的方向,完全是双方后天努力的结果,绝非先验的。换言之,中美是否能够突破“修昔底德陷阱”也是中美两国后天互动建构的结果。
 
 
  《高校内涵建设研究:集约、协同与动力机制创新》出版
 

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    统筹推进世界一流大学和一流科学(即“双一流”建设)是当前顺应经济新常态和创新驱动发展战略的重要举措,也是现阶段我国高等教育改革追求的主导方向和主要目标,更是落实高等教育在实现国家发展战略中的引领作用的重要举措。但目前学界对驱动高校内涵式发展的资源利用效率研究不够,对高校从规模扩张到内涵建设的发展路径和内生演变模式关注不够。
 
  上海大学公共人力资源研究所所长山鸣峰的专著《高校内涵建设研究:集约、协同与动力机制创新》提出,内涵建设的关键在于高等教育资源的集约利用、推动跨界协同创新和推进高校动力机制变革。这是我国高等教育发展史上深度融合社会需求(而非迎合社会需求)的一项重大战略决策。加快高等教育资源的集约利用、推动跨界协同创新和推进高校动力机制变革,有利于高校以全域的视野盘活和用好现有资源,以重点领域聚焦进而打磨优势学科,以优势学科吸引和汇聚优质研究资源,从而实现科学研究协同增效的乘数效应。同时,作者认为以内涵建设为抓手,推进高校制度创新,在科学研究、人才培养、社会服务、文化创新和传承方面超越传统学科导向,以协同创新、资源集约使用和动力机制变革为契机,清除高校内涵发展的各项体制机制障碍,才能有效释放高校在国家创新体系中的功能好辐射力。