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第十四届中国跨文化交际学会国际研讨会召开

作者:邢霞 钟妹

跨文化教育与人类命运共同体构建
——第十四届中国跨文化交际学会国际研讨会召开
 

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  为促进中外跨文化交际研究,提升跨文化教育质量,探讨跨文化教育对人类命运共同体建构的意义和作用,2018年6月8日至10日,“第十四届中国跨文化交际学会国际研讨会”在山东大学中心校区召开。此次研讨会由中国跨文化交际学会主办,山东大学外国语学院、山东大学跨文化交流与研究中心、山东省高等教育学会专业外语教学研究会联合承办,外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社共同协办。
 

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  会议主题为“跨文化教育与人类命运共同体”,主要议题包括: 跨文化教育与人类命运共同体构建、跨文化教育与“一带一路”倡议、跨文化教育与中国文化传播、跨文化教育与国际化创新人才培养、高等/基础教育中的跨文化教育、跨文化教育与外语教育的融合、跨文化教育与翻译能力培养、跨文化外语教学方法、跨文化教育教师发展、跨文化教育课程建设、跨文化教育教材编写、跨文化能力测评、组织/商务中的跨文化教育及其他相关议题。
 
  开幕式上,山东省政协副主席、九三学社山东省委主委、山东大学副校长程林教授出席会议并代表学校致辞。大会邀请到跨文化交际领域的著名学者英国杜伦大学Michael Byram教授做主旨报告,他较早将跨文化交际的理论运用在外语教育领域,提出了着眼于外语教育以及跨文化公民身份的跨文化能力模型。“从跨文化能力到跨文化公民身份与‘民主文化能力’”的报告中,他通过教学实例介绍了跨文化能力理论模型,即如何将语言教学和文化教学融为一体培养学生的跨文化能力,激发大家对语言教学目标三个层面的思考。最后提出语言教育应该超越国家的边界,采用国际视野,并引入民主文化能力的概念。
 
  北京外国语大学副校长孙有中教授指出,学术研究的目的应回应现实问题的呼唤,学术研究说到底不过是运用人类的智识去探究人类生活的困境,去寻找问题的根源,去发现解决问题的路径,最终不断改善人类生活的境遇。20世纪全球化的加速推进,一方面大大加强了世界不同国家和区域之间的相互联系与依赖性,另一方面全球化所带来的种种国际政治、经济、社会和文化问题又困扰甚至阻碍着全球化的深入发展。人类历史进入新千年后,人类文明面临全球化的进退两难处境,在此宏大历史背景下中国政府所倡导的构建人类命运共同体因而具有特别深远的历史意义与现实意义。要让这一美好的理念被世界各国人民理解和接受,从而推动人类文明进化到和谐繁荣的更高境界,中国跨文化研究者肩负着特殊的新使命。
 
  武汉大学长江学者单波教授分析了2017年的跨文化传播研究主要呈现的趋势:首先,文化被重新定义。以调查价值观的方式定义文化的方法不断受到批判。其次跨文化适应理论得到不断的丰富与拓展。再次,跨文化传播能力理论不断被丰富和完善,研究视角从以测量为主的、模块化的线性研究模式转向探讨其建构主义和交往主义的本质。最后,媒介作为推动跨国家、跨区域和跨文化交往的角色得以凸显,从而赋予文化接近性,文化霸权、制板印象以及混血文化等概念以新的注脚。
 
  本次大会从筹备之日起就受到社会各界的关注,原全国人大常委会副委员长、民进中央主席许嘉璐先生指出“在当今世界、新时代的中国,跨文化交流的重要性、急迫性,不言自明,但是学界、教育界知其缘由、明其内里的还不多。此次论坛以'跨文化教育与构建人类命运共同体'为主题,契合当下人类对跨文化交流逐步认识、思考、和研究的大势,也正是中国之所亟需、世界之所亟需”。共收到稿件近500篇,来自美国、英国、日本、韩国等国家和全国30余个省市自治区200多所高校/中学的500余名专家、学者、教师和研究生参加了此次研讨会,并做了250多场的会议发言。另有中国国际商会、跨文化商务咨询公司、教育咨询/科技公司等实业单位和多家出版社和报刊也派代表出席会议。
 
  中国跨文化交际学会成立于1995年,旨在为“跨文化(人际)交际、跨文化(媒体/组织)传播、文化比较、比较文学、文化与翻译、跨文化商务交流与企业管理、全球化研究、跨文化汉语教学、语言与文化政策、跨文化教育、跨国移民”等多个领域搭建学术平台,汇集学术资源,促进国内跨文化研究领域学者的相互交流与合作,推动跨文化教育的全面发展,为中外文化交流和和谐世界做出贡献。 近年来,中国跨文化交际研究领域呈现视野多元、方法多样的态势,从教育的表层功利动机走向深层的全人发展,从英语教育中的跨文化能力培养拓展到国际汉语教学中的跨文化能力培养,步入蓬勃发展的快车道,必将推动跨文化教育和人才培养相结合,培养出更多德才兼备的跨文化人才,为文化自信和“中国文化走出去”做出贡献。