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太原:科学表征研究启发科学认知(12BZX018)

作者:山西大学哲学社会学学院教授 魏屹东

  山西大学哲学社会学学院魏屹东教授主持完成的国家社会科学基金一般项目“科学表征问题研究”(项目号:12BZX018)的最终成果,已于近日正式结项。该项目旨在探讨科学理论的表征问题,澄清表征概念的起源及其理论演变,弄清各种表征说明理论的含义及其缺陷,消解实在论与反实在论、内在论与外在论、自然主义与功能主义、结构主义与语义论之争。
 
  该成果主要内容包括:1.对表征概念、表征理论、表征问题的产生与解决做了论述与分析,认为表征是心灵呈现客体和知识的方式,与隐喻有着极为密切的关系,其中隐喻有逻辑隐喻和比例模型隐喻,前者具有解释思想序列的保真性、系统性、抽象性和描述性,后者具有易操作性、结构同一性、可测量性和易理解性。2.模型作为主要表征方式有多种,如探测模型、唯象模型、计算模型、解释模型、理想模型、数学模型等,这些名称构成了模型的分类学,同时也产生了模型的分类问题、形而上学问题、认识论问题、语义学问题。3.对各种科学表征说明理论包括语义论、语用论、推理主义、自然主义、功能主义和结构主义,进行梳理与批判性分析,认为模型是获得和组织科学知识的核心,它以这样或那样的方式表征其目标系统,但如何表征会遇到本体论难题、表征难题和表征策略难题。4.在批判分析各种科学表征说明理论的基础上,提出表征具有认知多样性,具体表现为图像认知、指代认知、替代认知、推理认知、结构认知、模型认知、隐喻认知和语境认知。
 
  成果论述分析了科学表征的核心问题,对于探索科学认知机制具有启示性。对各种科学表征理论及其争论论述,阐明了不同理论优缺点,为进一步解决表征问题奠定了基础。模型的哲学分析对于科学建模具有洞见性和借鉴性。科学表征的认知多样性分析对于说明自然的复杂性和科学研究的复杂性提供了认知依据。案例分析不仅是对表征问题的说明,更是科学表征理论的应用,体现了科学史与科学哲学的结合,哲学论证与语言分析的结合。